samen bruggen ontdekken

Om de kinderen te prikkelen en enthousiast te krijgen is het leuk te starten met bruggen van Nijmegen. Kijk samen naar de foto’s van de bruggen in onze stad!

wat is een brug eigenlijk

Ga met de kinderen in gesprek over hoe je je over de brug kunt bewegen; met de trein, de metro, auto, te voet, op de fiets. De Stepping Stones die op het eiland te vinden zijn, zijn eigenlijk ook een soort brug. Het is de enige manier om door te lopen bij hoog water. Er zijn nog meer manier om je over het een onbegaanbaar stuk te verplaatsen. Kijk maar eens of de kinderen er zelf op kunnen komen; een kabelbaan bv of natuurlijk de boot of een loopbrug.

bruggen tekenen

Tekenen is een fijne manier om er lekker in te komen. De kinderen zijn vrij om zelf een brug te ontwerpen. Laat ze werken met potlood en papier. Houd de opdracht eenvoudig maar wel met wat keuzevrijheid. De brug mag gaan over water, over een weg of over iets wat ze zelf bedenken. Zo worden ze uitgedaagd om op zoek te gaan naar iets nieuws als ze dat leuk vinden maar hebben ze een alternatief als dat te veel gevraagd is.

een echte brug onderzoeken

Door de leerlingen naar verschillende bruggen te laten kijken krijgen ze letterlijk meer oog voor de vormgeving, constructie en functie van een brug. Het is mooi om dit niet alleen op een beeldscherm te doen. Neem ze nu mee naar een brug in de buurt van de school, zodat ze eroverheen kunnen lopen en het materiaal kunnen aanraken. Eenmaal op de brug kun je een spelletje fantaseren doen; waar zou de brug allemaal nog meer van gemaakt kúnnen zijn bv? Nu is ie misschien van hout, maar hoe zou het voelen als ie van trekdrop is, van beddengoed of van paardenstaarten?

en nu een brug bouwen

Eenmaal terug in de klas gaan we bouwen. Leg verschillende materialen klaar. Je kunt de klas in groepjes verdelen of ze individueel laten werken. Zo kunnen ze hun eigen brug gaan bouwen, van snoepgoed, koek, duplo of blokken, net wat je in huis hebt of misschien kun je aansluiten bij het jaargetijde (herfsttakken in het najaar en ijsstokjes in de zomer).
Maar je kunt ze ook groot laten denken; een brug kan bijvoorbeeld ook ontstaan door een plank over de tafels te leggen of een ladder tussen twee bokken in de gymzaal.
Het eindresultaat is niet het doel. Het proces dat ze doorlopen is er een van waarde; ze onderzoeken en proberen uit, daarvoor moeten ze overleggen en reflecteren. Laat ze daarover tot slot zelf vertellen!