demonstreren in de klas 

Bekijk de bruggenfoto’s nog maar eens met de kinderen. Door in en uit te zoemen laat je ze het verschil van dichtbij en veraf zien. Ook verschilt de invalshoek per foto, sommigen zijn zelfs vanuit de lucht gemaakt.

wat is tekenen 

Tekenen is oog-hand coördinatie, registreren op papier wat je ziet. Je handschrift leren ontwikkelen. Van tekenen kunnen we leren hoe we kijken. Dit geldt voor alle leeftijden dus zeker ook voor de kleintjes. Tekenen is dus óók jezelf ontdekken. Leerlingen ontdekken bijvoorbeeld; wat trekt mijn aandacht? Wat vind ik waardevol? Wat is er leuk aan dit onderwerp? Zo ontdek je met de kinderen hoe ze aankijken tegen een brug en hoe dit gedurende het proces wellicht verandert.

verschillende materialen verschillende uitkomsten

Hoe we werken is natuurlijk afhankelijk van het materiaal waarmee getekend wordt. Je tekent nu eenmaal anders met een krijtje of een grote blokkwast. We zullen dan ook allerlei materialen leren kennen en gebruiken om te gaan tekenen. Spelenderwijs én bloedserieus leren we de bruggen kennen door ze te tekenen. Leerlingen leren waar ze goed in zijn en wat iets lastiger is.

alles begint met nieuwsgierigheid

Ga vooral met ze op pad. Als het te omslachtig is om met een hele klas kleuters naar de Waalbrug af te reizen, loop je gewoon naar het bruggetje over de wadi in de wijk. Wat zien ze? Waar kijken ze naar? Observeer met je leerlingen naar aanleiding van het onderwerp. Stel ze vooral veel vragen en probeer ze niet te sturen.

alles draait om waarneming

Tekenen is leren de verschillende vormen te vinden waar de brug uit bestaat. Analytisch kijken dus. Je ziet bogen, driehoeken, rechthoeken, allerlei vormen. Je kunt tekenen met je leerlingen naar aanleiding van wát je ziet maar natuurlijk doen al je zintuigen mee. Je hoort wat er op de brug gebeurt, het bromt, het kraakt en het steunt. Wat eronderdoor gaat, klotsend en stroomopwaarts. Wat eroverheen gaat, stampend en bonkend. Je voelt de omgeving van de brug, de wind door je haren, de regen in je gezicht. Het overzicht op het landschap, of de eendjes eronderdoor. Je kunt de brug zelfs ruiken.

aan de bak met al die ervaringen

Eenmaal terug in de klas kunnen ze aan de slag. De kinderen krijgen allemaal materiaal om mee te tekenen. Geef ruimte om te experimenteren en kijk wat er gebeurt. Het is belangrijk te benadrukken dat niets verkeerd is en alles kan. Ze mogen hun eigen visie op de brug gaan tekenen. Maar hoe? Door hard te krassen, met hun handen, met een blaadje of een grassprietje kun je ook tekenen. Dit geeft heel bijzondere lijnen. Misschien bedenken de leerlingen zelf een idee hoe te tekenen? Maak gebruik van uiteenlopende materialen zoals krijt, stift, conté, houtskool, kwasten en verf, potlood en grafiet. En natuurlijk wat de leerlingen zelf aandragen waarmee te tekenen. De lessen zullen door de docent als richtsnoer gebruikt kunnen worden en zo tot een volwaardig project kunnen leiden.

vertellen over proces

Het is waardevol als kinderen leren spreken voor de groep. Nodig ze uit om aan de hand van hun werk te vertellen over het gehele proces. Leg dus niet alleen de nadruk op het eindresultaat! Maar wat hebben ze ontdekt? Wat wisten ze eerder niet van een brug? Wat heeft ze verbaasd?